Informazioni personali
Nome: Stefano
Cognome: Scippa
Professione: docente di “Matematica e Scienze”
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@nonsolotecnologia
Ciao e benvenuti!
Sono un docente di Matematica e Scienze nella scuola secondaria di primo grado, con una formazione che attraversa ingegneria, discipline scientifiche, tecnologia e didattica.
Matematica e scienze vengono spesso percepite come materie difficili, fatte di formule, regole e definizioni da ricordare. E non è raro che, dopo qualche difficoltà, uno studente finisca per convincersi di essere semplicemente “negato”.
Le predisposizioni personali esistono, naturalmente. Ma spesso il problema è più complesso.
La matematica, in particolare, assomiglia un po’ a un mosaico: ogni nuovo concetto si appoggia su altri costruiti in precedenza. Se qualche tessera manca, ciò che viene dopo può diventare confuso. Una frazione non compresa bene può creare problemi con le proporzioni; un’incertezza nel calcolo può rendere più difficile un’equazione; una difficoltà trascurata può trascinarsi per anni.
A quel punto è facile confondere una lacuna con una mancanza di capacità.
Nasce così un meccanismo piuttosto insidioso: “non sono portato, quindi tanto vale non provarci troppo”. Si studia meno, si accumulano altre difficoltà e quella convinzione sembra trovare continuamente nuove conferme.
Una parte importante dell’insegnamento, per me, consiste proprio nel cercare di interrompere questo circolo vizioso: ricostruire i pezzi mancanti, capire gli errori, fare collegamenti e restituire senso a ciò che si sta studiando.
Capire davvero un concetto significa andare oltre formule e definizioni, collegandolo a problemi, fenomeni osservabili, dati, esperimenti e situazioni concrete.
Anche la tecnologia può essere utile, quando serve a rappresentare un fenomeno, analizzare informazioni, costruire modelli o mettere alla prova un’idea. Non perché qualcosa diventi automaticamente migliore quando passa attraverso uno schermo, per fortuna, ma perché alcuni strumenti possono rendere visibili relazioni che sulla carta resterebbero più difficili da cogliere.
Questo sito nasce da qui: come spazio di condivisione per studenti e colleghi, dove raccogliere materiali, attività, esperimenti, progetti e riflessioni legati alla matematica, alle scienze e alle loro connessioni con la tecnologia.
L’obiettivo non è soltanto trovare risposte corrette, ma imparare a fare domande, verificare idee, riconoscere gli errori e costruire collegamenti.
E se qualcosa non torna subito, niente panico: forse manca solo qualche tessera del mosaico. 🙂
FORMAZIONE E ABILITAZIONI
Sono laureato in Ingegneria Civile e ho successivamente approfondito temi legati alla sicurezza, alla didattica delle discipline scientifiche e all’inclusione scolastica.
Sono abilitato all’insegnamento nelle classi di concorso A027 (Matematica e Fisica), A028 (Matematica e Scienze) e A060 (Tecnologia), oltre ad aver conseguito l’idoneità per A047 (Scienze matematiche applicate).
Ho inoltre conseguito la specializzazione TFA Sostegno per la scuola secondaria di primo grado.
QUALCOSA SU DI ME
Fuori dalla scuola, le mie passioni ruotano soprattutto attorno a sport, viaggi, fotografia, musica, storia e tecnologia.
Sono un grande appassionato di calcio e tifoso della squadra della mia città fin da quando avevo sei anni. Nel tempo ho praticato diversi sport, con risultati non sempre memorabili, ma abbastanza dignitosi da non richiedere la cancellazione dagli archivi.
Amo il mare, i tramonti e viaggiare. Mi piace scoprire luoghi, abitudini e culture diverse, ma anche osservare attraverso la fotografia colori, geometrie e dettagli che spesso passano inosservati.
La musica è un’altra presenza costante. Il rock resta il mio genere preferito; strimpello la chitarra e più recentemente ho iniziato a studiare pianoforte, partendo praticamente da zero. È curioso ritrovarsi dall’altra parte della cattedra e ricordarsi quanto possa essere faticoso imparare qualcosa di nuovo.
Mi interessano anche la storia e la lettura, sebbene la pila di libri in attesa di essere letti continui ostinatamente a crescere più velocemente del tempo disponibile.
La tecnologia, infine, mi accompagna fin da ragazzo, quando mi divertivo ad assemblare computer e sperimentare con componenti e software. Oggi quell’interesse si intreccia spesso con matematica e scienze: mi piace progettare strumenti e web app didattiche per rappresentare concetti, simulare fenomeni, elaborare dati e sperimentare nuovi modi di esplorare ciò che studiamo.